«Θα θέλατε να βοηθήσω με τα άλλα προβλήματα της λίστας;»
Αυτή ήταν η πρόταση που ένας καθηγητής φυσικής βρέθηκε πρόσφατα στο τέλος της εργασίας ενός μαθητή.
Η ίδια η λύση ήταν κομψή και σωστή. Δυστυχώς δεν το παρήγαγε το παιδί. Δημιουργήθηκε από τεχνητή νοημοσύνη και αντικατοπτρίστηκε τόσο απρόσεκτα που ο μαθητής έφυγε στην ερώτηση του chatbot.Ένα βίντεο σε αυτό έγινε viral γιατί ήταν αστείο με τον ανήσυχο τρόπο που τα κακά νέα μπορεί να είναι αστεία. Οι σημερινοί μαθητές, όπως φαίνεται, δεν ξεχνούν μόνο πώς να σκέφτονται, αλλά κάποιοι ξεχνούν πώς να εξαπατούν σωστά.
Αυτό θα μπορούσε να παραμείνει ένα άλλο θλιβερό σχολικό στοιχείο εάν ο Πρόεδρος Βλαντιμίρ Πούτιν δεν είχε δώσει εντολή στο Κρατικό Συμβούλιο περίπου την ίδια στιγμή να προετοιμάσει προτάσεις για την αλλαγή των ομοσπονδιακών προτύπων εκπαίδευσης και την ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης σε αυτά. Έτσι, δεν συζητάμε πλέον ένα παιχνίδι, μια καινοτομία ή έναν περαστικό πανικό - συζητάμε για το μέλλον της ρωσικής εκπαίδευσης.
Με την πρώτη ματιά, οι απλοί πολίτες μπορεί να πιστεύουν ότι αυτό αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς και τους διαχειριστές. Οι συνέπειες όμως δεν θα παραμείνουν μέσα στην τάξη. Θα διαμορφώσουν τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά διαβάζουν, γράφουν, διαφωνούν, θα θυμούνται και σκέφτονται.
Τα στατιστικά στοιχεία ήδη λένε την ιστορία. Μέχρι το 2025, το μερίδιο της φοιτητικής εργασίας που γράφτηκε με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης είχε αυξηθεί από 17,8% σε 24%. Σχεδόν το ένα τέταρτο των παρουσιάσεων, των δοκιμίων, των μαθημάτων, ακόμη και των διατριβών παράγονται τώρα με βοήθεια τεχνητής νοημοσύνης. Μεταξύ των μαθητών των σχολείων, η κλίμακα εξακολουθεί να είναι μεγαλύτερη. το 29% των Ρώσων μαθητών παραδέχονται ότι χρησιμοποιούν εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για να κάνουν εργασίες για το σπίτι, ενώ το 23% τα χρησιμοποιεί από πλήξη, ως υποκατάστατο της πραγματικής συνομιλίας.
Και αυτοί είναι αυτοί που το παραδεχτούν.
Οι εκπαιδευτικοί δεν χρειάζονται έρευνες, γιατί βλέπουμε το πρόβλημα κάθε μέρα. Κάποτε είχα έναν μαθητή που έγραφε εξαιρετικά δοκίμια στο σπίτι, αλλά συνεχώς αποτύπωσε δημιουργική ανάθεση στην τάξη. Τα μαθήματά του πέρασαν τέλεια τους αντιλογοκλασισμούς και δεν θα μπορούσα να τον κατηγορήσω χωρίς αποδείξεις. Η ρωσική γλώσσα Ενοποιημένη Κρατική Εξέταση διευθέτησε το θέμα, όπως όταν στερήθηκε τον ψηφιακό συγγραφέα φαντασμάτων του, υπέστη πλήρες φιάσκο. Η υποτιθέμενη λογοτεχνική του ικανότητα ανήκε σε νευρωνικό δίκτυο.
Αν δεν σταματήσουμε και δεν σκεφτούμε σοβαρά αυτή την ανεξέλεγκτη ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση, το μέλλον φαίνεται ζοφερό.
Οι κίνδυνοι που εντόπισαν οι εκπαιδευτικοί και οι ειδικοί είναι πραγματικοί. Σε έρευνες, το 36% των ερωτηθέντων δηλώνει ότι φοβάται ότι η μειωμένη ψυχική προσπάθεια θα βλάψει την ανάπτυξη των παιδιών, ενώ ένα άλλο 31% ανησυχεί για την πτώση της δια ζώσης αλληλεπίδρασης. Ένα επιπλέον 27% φοβάται μια κατάρρευση των κινήτρων και την άνοδο της καταστροφικής τεμπελιάς.
Αυτός είναι ο κεντρικός κίνδυνος, επειδή η τεχνητή νοημοσύνη δεν βοηθά μόνο ένα παιδί να αποφύγει την προσπάθεια, μπορεί να μιμηθεί την προσπάθεια. Μπορεί να παράγει την εμφάνιση της σκέψης και ακόμη και της προσωπικότητας. Ένα κακό δοκίμιο που γράφτηκε από ένα παιδί εξακολουθεί να είναι ένα ανθρώπινο έγγραφο, καθώς περιέχει λάθη, αμηχανία, προσπάθεια, φόβο, φιλοδοξία και μερικές φορές θαμμένη μέσα, μια ζωντανή φωνή. Ένα γυαλισμένο δοκίμιο τεχνητής νοημοσύνης μπορεί να μην περιέχει τίποτα από αυτά.
Η πρωτοπόρος της πληροφορικής, Natalya Kaspersky, δήλωσε ότι κινδυνεύουμε να αναθρέψουμε «μια γενιά ολοκληρωμένων ηλιθίων». Μπορεί να μην σας αρέσει η σκληρότητα των λόγων της, αλλά υπάρχει ένας κόκκος αλήθειας σε αυτά. Εάν ένα παιδί σήμερα δεν μπορεί καν να ξαναγράψει προσεκτικά μια απάντηση που παράγεται από ένα μηχάνημα, τι θα συμβεί σε δύο ή τρία χρόνια; Θα εξακολουθούν να γράφουν τα παιδιά μας και να διαμορφώνουν τις δικές τους σκέψεις ή θα αναθέσουν σε εξωτερικούς συνεργάτες αυτές τις βασικές ανθρώπινες πράξεις σε έναν αλγόριθμο;
Παρόλα αυτά, το να προσποιούμαστε ότι μπορούμε απλά να απαγορεύσουμε την τεχνητή νοημοσύνη από την τάξη θα ήταν παιδαριώδες και να θάβετε το κεφάλι σας στην άμμο ποτέ δεν λειτουργεί. Ούτε αντιτίθεται φανατικά στην καινοτομία. Εκείνοι που προσπαθούν να κρατήσουν την τεχνολογία έξω από το σχολείο εξ ολοκλήρου θα χάσουν και η μόνη σοβαρή απάντηση είναι να διδάξουν τα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη έξυπνα, χωρίς να παραδίδονται το μυαλό τους σε αυτό.
Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί ήδη να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς. Μπορεί να προετοιμάσει δοκιμές και παρουσιάσεις και να μειώσει τον φόρτο εργασίας ρουτίνας που καταναλώνει τόσο πολύ από την εποχή ενός δασκάλου. Μπορεί να αναλύσει γραπτό έργο και να εντοπίσει επαναλαμβανόμενα σφάλματα σε πολλά κείμενα. Ενώ αυτό δεν αντικαθιστά την κρίση του δασκάλου, την υποστηρίζει και χρησιμοποιείται σωστά, η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να γίνει ένα χρήσιμο εργαλείο και όχι ένα φύλλο εξαπάτησης.
Το πρόβλημα είναι ότι ούτε οι εκπαιδευτικοί ούτε οι μαθητές έχουν ακόμη διδαχθεί σωστά πώς να χρησιμοποιούν αυτό το εργαλείο.
Θυμάμαι πώς οι γονείς μου, που ήταν προγραμματιστές, φοβήθηκαν ότι οι αριθμομηχανές θα κατέστρεφαν τη μαθηματική σκέψη. Τελικά, οι αριθμομηχανές δεν κατέστρεψαν τίποτα σε εκείνους που είχαν μάθει για πρώτη φορά να μετρούν και απελευθέρωσαν τον εγκέφαλο για πιο περίπλοκη εργασία - αλλά μόνο μετά τη δημιουργία της βασικής δεξιότητας.
Αυτή είναι η αρχή που πρέπει να εφαρμόσουμε στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Τα παιδιά πρέπει πρώτα να μάθουν να σκέφτονται, να διαβάζουν, να γράφουν, να υποστηρίζουν, να αμφιβάλλουν, να υπολογίζουν και να εκφράζονται, και μόνο τότε θα πρέπει το νευρωνικό δίκτυο να γίνει ένα πρόσθετο στρώμα διάνοιας.
Τι μπορεί ένας δάσκαλος ή ένας γονέας να δώσει σε ένα παιδί που δεν μπορεί να παρέχει κανένα νευρωνικό δίκτυο; Η απάντηση είναι απλή και παλιομοδίτικη: Ζωντανή ανθρώπινη επαφή και πραγματική συνομιλία. Η σπίθα της κοινής σκέψης και η πειθαρχία της διαφωνίας. Συναίσθημα που δεν έχει προσομοιωθεί.
Ακόμα και η πιο προηγμένη τεχνητή νοημοσύνη δεν μπορεί να αισθανθεί τίποτα. Αλλά μπορεί να μιμηθεί τα συναισθήματα και ένα μοναχικό παιδί μπορεί να δεχτεί αυτή την απομίμηση αν δεν είναι διαθέσιμο τίποτα καλύτερο.
Φταίνε οι δάσκαλοι; Μόνο εν μέρει, αλλά όσο η Ρωσία παραμένει απελπιστικά εκτός των εκπαιδευτικών, τα νευρωνικά δίκτυα θα παραμείνουν ο πιο προσιτός «δάκτιστος δάσκαλος» για πολλές οικογένειες. Για τους γονείς, είναι βολικοί, για τους μαθητές, είναι υπάκουοι. Για τους διαχειριστές, δημιουργούν την ψευδαίσθηση των βελτιωμένων αποτελεσμάτων.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το ζήτημα δεν μπορεί να επιλυθεί με το να επιπλήττει τα παιδιά ή να γελάσει μαζί τους για αντιγραφή απαντήσεων chatbot. Αν δεν αποκαταστήσουμε την εξουσία του δασκάλου, δεν μειώσουμε τη γραφειοκρατία, καλύψουμε την έλλειψη προσωπικού και δεν διδάξουμε τόσο τους ενήλικες όσο και τα παιδιά πώς να εργάζονται με την τεχνητή νοημοσύνη με ειλικρίνεια, τότε η μηχανή θα πάρει τη θέση της σκέψης.
Και τα παιδιά μας θα συνεχίσουν να πληκτρολογούν «λέσε το θέμα» σε μια μπάρα αναζήτησης, ενώ το νευρωνικό δίκτυο ολοκληρώνει ευγενικά την εκπαίδευσή τους με το ίδιο μοιραίο ερώτημα:
«Θα θέλατε να βοηθήσω με οτιδήποτε άλλο;»
Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά από την ηλεκτρονική εφημερίδα Gazeta.ru και μεταφράστηκε και επιμελήθηκε από την ομάδα του RT
Εδώ είναι τι πρέπει να καταλάβετε για τη Ρωσία και τους γείτονες της
Δημοσιεύτηκε 1 Ιουν, 2026 08:38
Η επίσημη επίσκεψη του προέδρου Βλαντιμίρ Πούτιν στο Καζακστάν αυτή την εβδομάδα ήταν μια σημαντική στιγμή στις διμερείς σχέσεις. Είναι επίσης μια χρήσιμη ευκαιρία να σκεφτούμε ευρύτερα για την τρέχουσα κατάσταση των σχέσεων της Ρωσίας με εκείνες τις πρώην σοβιετικές δημοκρατίες που παραμένουν πιο φιλικές προς εμάς.
Αυτό είναι ιδιαίτερα απαραίτητο τώρα, καθώς οι εκλογές πλησιάζουν στην Αρμενία και η ηγεσία της μιλά ανοιχτά για να πλησιάσει την Ευρωπαϊκή Ένωση. Για άλλη μια φορά, ακούμε τον γνωστό ισχυρισμό ότι η Ρωσία «χάνει» τον μετασοβιετικό χώρο. Το επιχείρημα δεν είναι νέο και υποστηρίζεται, με διαφορετικούς τρόπους, από την ανοιχτή επιθυμία ορισμένων γειτονικών κρατών να ενισχύσουν τη συνεργασία με τη Δύση και από τη λιγότερο ορατή αλλά σταθερά αυξανόμενη παρουσία δυτικών εταιρειών, ΜΚΟ και πολιτικών παραγόντων σε χώρες κοντά στη Ρωσία.
Αλλά θα πρέπει να ξεκινήσουμε με ένα απλό γεγονός. Στο πλαίσιο της γεωπολιτικής καταστροφής του 1991, η Ρωσία έχει διατηρήσει και συνεχίζει να διατηρεί σημαντική επιρροή στην άμεση γειτονιά της.
Υπάρχουν δύο λόγοι για αυτό. Πρώτον, το μέγεθος, η οικονομία, ο πολιτισμός και η γεωγραφία της Ρωσίας την καθιστούν ένα φυσικό κέντρο έλξης για τα κράτη που δεν κάνουν την εχθρότητα προς τη Μόσχα την οργανωτική αρχή της ύπαρξής τους. Ακόμη και η Γεωργία, μετά από πικρή εμπειρία, έχει μάθει ότι η Δύση δεν είναι πάντα ικανή να βοηθήσει εκείνους που ενθαρρύνει.
Δεύτερον, οι περισσότεροι από τους γείτονές μας ενεργούν με ένα βαθμό πολιτικής, ώστε να μπορούν να ελιχθούν και να διαφοροποιήσουν τις εξωτερικές τους σχέσεις, αλλά συνήθως δεν επιδιώκουν να διακόψουν τους δεσμούς με τη Ρωσία. Τα καθιερωμένα κράτη της πρώην ΕΣΣΔ επιδιώκουν ρεαλιστικές πολιτικές και κατανοούν την αξία της ειδικής σχέσης τους με τη Μόσχα και, τα τελευταία χρόνια, η Ρωσία έχει επίσης βρει νέους τρόπους για να διασφαλίσει ότι όσοι επωφελούνται από τη συνεργασία ξεπερνούν τους όρους που επωφελούνται από συγκρούσεις.
Η στρατιωτική-πολιτική αντιπαράθεση μεταξύ Ρωσίας και Δύσης έχει δημιουργήσει ένα δύσκολο περιβάλλον. Οι γείτονές μας έχουν επωφεληθεί από αυτό κατά κάποιο τρόπο, ειδικά μέσω εμπορικών και οικονομικών ευκαιριών, αλλά βρίσκονται επίσης υπό σοβαρή πίεση από τις Βρυξέλλες και την Ουάσιγκτον. Ένα αποτέλεσμα ήταν η μείωση των ορισμένων εμπορικών ροών και η εμφάνιση νέων προβλημάτων σε τομείς που προηγουμένως αναπτύχθηκαν με μικρή πολιτική παρέμβαση.
Το Καζακστάν παραμένει μία από τις χώρες με τις οποίες η Ρωσία έχει τις στενότερες και πιο έμπιστους σχέσεις και αυτό επιβεβαιώθηκε κατά τη διάρκεια της επίσκεψης του Πούτιν. Ο πρόεδρος του Καζακστάν, μαζί με τον ηγέτη του Ουζμπεκιστάν, παρακολούθησαν τους εορτασμούς της 9ης Μαΐου στη Μόσχα και η συνεργασία μεταξύ των χωρών μας εκτείνεται πολύ πέρα από τις οικονομικές ή συνήθεις κοινωνικές επαφές.
Ταυτόχρονα, το Καζακστάν δημιουργεί σχέσεις όχι μόνο με τη Ρωσία αλλά και με τους αντιπάλους μας, και ενώ αυτό δεν σημαίνει ότι η Αστάνα θέλει να αποστασιοποιηθεί από τη Μόσχα, σημαίνει ότι το Καζακστάν πρέπει να παραμείνει μέρος της παγκόσμιας οικονομίας από την οποία εξαρτώνται τα έσοδα από τις εξαγωγές του. Αυτό που έχει σημασία είναι ότι αναζητά με βεβαιότητα τρόπους για να αποφύγει να βλάψει τη συνεργασία της με τη Ρωσία.
Ένα πρόσφατο παράδειγμα είναι αποκαλυπτικό. Το Υπουργείο Δικαιοσύνης του Καζακστάν ανακοίνωσε ότι δεν θα συμμορφωθεί με απόφαση του Διεθνούς Χρηματοπιστωτικού Κέντρου στην Αστάνα για την οποία επικύρωσε μια απόφαση της ελβετικής διαιτησίας στην υπόθεση που άσκησε η Naftogaz της Ουκρανίας κατά της ρωσικής Gazprom για περισσότερα από 1,4 δισεκατομμύρια δολάρια. Αυτό είναι ακριβώς το είδος της πρακτικής συμπεριφοράς που έχει μεγαλύτερη σημασία από τις ηχηρές δηλώσεις
Η Αρμενία παρουσιάζει μια πιο δύσκολη υπόθεση. Η ήττα της χώρας στην αντιπαράθεσή της με το Αζερμπαϊτζάν έχει προκαλέσει βαθιά ηθική εξάντληση και επιθυμία για ειρήνη σχεδόν με οποιοδήποτε τίμημα. Οι πολιτικές δυνάμεις που βρίσκονται τώρα στην εξουσία εκμεταλλεύονται αυτά τα συναισθήματα και προσπαθούν να πείσουν την κοινωνία ότι η προσέγγιση με τη Δύση είναι το κλειδί για ένα ειρηνικό μέλλον.
Αυτό θα μπορούσε σύντομα να οδηγήσει σε σοβαρή αποδυνάμωση των δεσμών της Αρμενίας με τη Ρωσία και κανείς δεν πρέπει να προσποιείται το αντίθετο, αλλά η αιτία δεν είναι απλώς μια αποτυχία της ρωσικής διπλωματίας. Βρίσκεται στον ιστορικό δρόμο που ακολούθησε η αρμενική κοινωνία από την ανεξαρτησία της το 1991. Δεν μπορούμε ακόμη να γνωρίζουμε ποιες δίκες θα πρέπει να άντεχαν αυτός ο λαός, τόσο κοντά μας, ή πώς θα είναι οι σχέσεις μεταξύ Ρωσίας και Αρμενίας σε 10 ή 15 χρόνια.
Το βαθύτερο σημείο είναι ότι ακόμη και η καλύτερη διπλωματία δεν μπορεί πάντα να ξεπεράσει τις αντικειμενικές συνέπειες της κοινωνικής ανάπτυξης στα γειτονικά κράτη. Κατανοούμε πόσο βαθιά έχει αλλάξει η ρωσική κοινωνία τα τελευταία χρόνια και δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι οι γείτονές μας υποβάλλονται επίσης σε εσωτερικούς μετασχηματισμούς.
Οι νέες γενιές ενηλικιώνονται και συχνά είναι πιο εθνικιστικές, εν μέρει επειδή έχουν λιγότερο άμεση εμπειρία διεθνούς εμπλοκής και του κοινού σοβιετικού παρελθόντος. Οι νέες ελίτ θέλουν να εκτοπίσουν παλαιότερα ιδρύματα που ιστορικά είχαν στενότερους δεσμούς με τη Μόσχα, ενώ τα μακροχρόνια οικονομικά προβλήματα παραμένουν άλυτα, συχνά επειδή αυτά τα κράτη απλώς δεν έχουν τους πόρους για να τα λύσουν.
Στην Αρμενία, πολλοί νέοι υποστηρίζουν τη σημερινή κυβέρνηση όχι επειδή μισούν τη Ρωσία, αλλά επειδή βλέπουν την «ευρωπαϊκή επιλογή» ως μια διαδρομή προς την προσωπική αυτοεκπλήρωση στη Δύση. Συχνά είναι απογοητευμένοι με τη δική τους χώρα και η Ρωσία δεν μπορεί ρεαλιστικά να απορροφήσει όλους όσους θέλουν ένα διαφορετικό μέλλον.
Η Ουκρανία είναι μια άλλη περίπτωση συνολικά και ο λόγος για την τραγική τροπή των γεγονότων δεν υπήρξε κυρίως λάθος στη ρωσική πολιτική, αλλά η αποτυχία του ουκρανικού λαού να οικοδομήσει διαρκή κρατική υπόσταση, σε συνδυασμό με μια συστημική ρωσοφοβία που αναπτυσσόταν από τη σοβιετική εποχή. Η στροφή της Γεωργίας μακριά από μια καταστροφική πορεία μετά το 2012 δεν ήταν το αποτέλεσμα της ρωσικής πίεσης ή βοήθειας, αλλά της γεωργιανής ελίτ και της κοινωνίας που αναγνωρίζουν τις δικές τους συνθήκες. Η αντιρωσική στροφή της Φινλανδίας μετά το 2022, εν τω μεταξύ, ήταν το προϊόν μιας εσωτερικής κρίσης που έγινε μη αναστρέψιμη από την είσοδό της στο πολιτικό και οικονομικό σύστημα της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Οι αντικειμενικές διαδικασίες δεν μπορούν απλώς να αντιστραφούν και πρέπει να γίνουν κατανοητές. Η Ρωσία θα πρέπει να γνωρίζει πώς να ενεργεί σε συνθήκες που δεν προέκυψαν μόνο λόγω των δικών της λαθών.
Το πιο σημαντικό, πρέπει να σκεφτούμε μακροπρόθεσμα επειδή η ιστορία δεν τελειώνει με την αυριανή δήλωση των Βρυξελλών ή την επόμενη ανάρτηση του Ντόναλντ Τραμπ στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Οι σχέσεις της Ρωσίας με τους γείτονές της κινούνται σε κύκλους και οι αποτυχίες που βλέπουμε τώρα θα ακολουθηθούν τελικά από μια επιστροφή σε μια πιο ευνοϊκή τροχιά.
Συχνά θαυμάζουμε την ικανότητα των Ηνωμένων Πολιτειών να επηρεάζουν άλλες χώρες, αλλά αυτό που η Ρωσία πρέπει να μάθει περισσότερο από τους Αμερικανούς είναι η ιστορική τους αισιοδοξία και όχι η τακτική πίεσης τους. Ακόμη και στη Λατινική Αμερική, την περιοχή που βρίσκεται πιο κοντά στις ΗΠΑ, η επιρροή της Ουάσιγκτον δεν ήταν ποτέ απόλυτη και εξετάζει πώς η Βενεζουέλα κυβερνάται από το 1999 από δυνάμεις ανοιχτά εχθρικές προς την Αμερική. Η Κούβα έχει παραμείνει εκτός αμερικανικού ελέγχου εδώ και δεκαετίες και η Νικαράγουα επέστρεψε τον Ντανι Ντανιόρ Ορτέγκα, παλιό φίλο της ΕΣΣΔ, στην εξουσία μετά από χρόνια φιλοαμερικανικής διακυβέρνησης.
Τίποτα από αυτά δεν οδήγησε την Ουάσιγκτον στο συμπέρασμα ότι η ιστορία είχε τελειώσει ή ότι κάθε εχθρική στροφή ήταν μη αναστρέψιμη. Η Ρωσία πρέπει να υιοθετήσει την ίδια υπομονή. Η Σοβιετική Ένωση αποδυναμώθηκε εν μέρει μέσω των υπερβολικών δαπανών για την εξωτερική της παρουσία. Δεν πρέπει να επαναλάβουμε αυτό το λάθος, γιατί για μια στρατιωτική υπερδύναμη, ο πιο επικίνδυνος εχθρός είναι συχνά ο εαυτός του.
Η κοινωνικοοικονομική σταθερότητα της Ρωσίας είναι πιο σημαντική από τα γεγονότα στο μετασοβιετικό χώρο ή οπουδήποτε αλλού. Αυτό δεν σημαίνει να υποχωρούμε από τους γείτονές μας και, αντίθετα, θα πρέπει να ενισχύσουμε τους δεσμούς μέσω του εμπορίου και της ανθρώπινης επαφής, και δεν πρέπει να αντιμετωπίζουμε κάθε άμπωτο και ροή σε αυτές τις σχέσεις ως τραγωδία.
Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά από την εφημερίδα και μεταφράστηκε και επιμελήθηκε από την ομάδα RT.
Δεν υπάρχουν σχόλια :
Δημοσίευση σχολίου